陳思藝帶領(lǐng)學(xué)生們開展志愿服務(wù)。

　　一轉(zhuǎn)眼，一年的支教時光就要過去了，回想起在貴州省黔西南州冊亨縣冗渡中學(xué)支教幫扶的點點滴滴，談起那里的老師無怨無悔地努力工作、孩子們的淳樸與勤奮，惠州市河南岸中學(xué)的英語老師陳思藝滿是感動。用愛回饋愛，在冗渡中學(xué)“惠城班”擔(dān)任班主任和英語老師的一年支教生涯中，陳思藝同樣傾盡所能，讓這個班級的孩子心中充滿愛、眼里充滿光。

　　打造班級文化，布置“我們的家”

　　去年8月底，陳思藝初到冊亨縣冗渡中學(xué)支教幫扶，抱著不懂就問的態(tài)度，在冗渡中學(xué)老師的幫助下，開始了班主任工作。在接下來的一個星期軍訓(xùn)中，陳思藝一邊適應(yīng)環(huán)境和學(xué)生，一邊了解當(dāng)?shù)氐慕虒W(xué)情況和孩子們的基本情況，并帶領(lǐng)孩子們在軍訓(xùn)中初戰(zhàn)告捷，獲得“優(yōu)秀班級連隊”稱號。

　　在優(yōu)美的環(huán)境中學(xué)習(xí)，會達(dá)到事半功倍的效果。剛邁入新的學(xué)校、新的班級，只有讓孩子們擁有“歸屬感”，才能安心在課室里學(xué)習(xí)。于是，“惠城班”有了《我們的班級，我們做主》的主題班會，孩子們積極參與課室的布置，營造舒適的班級環(huán)境。“我們的家”有閱讀角、班務(wù)欄、班級明星、學(xué)習(xí)園地，還有語文、英語、數(shù)學(xué)一角等。

　　在“惠城班”，班級管理的理念——“團結(jié)、自信、勤學(xué)、靜思”醒目地張貼在教室墻上，潛移默化中教育學(xué)生。“把團結(jié)放在第一位，建立團結(jié)穩(wěn)定的班級，這是班級管理里最基本的要素。”陳思藝說，在主題班會和日常班級管理的熏陶下，孩子們緊緊地團結(jié)在一起。

　　把每一節(jié)課當(dāng)成示范課

　　陳思藝非常注重勞動教育的開展，在冗渡中學(xué)的班級責(zé)任田里，孩子們拔草、松土、挖坑、播種。住得近的幾個孩子還跑回家里，取來肥料——曬干的糞土，給剛播下的種子施肥。

　　陳思藝常常帶著學(xué)生，在校內(nèi)外參與各種活動，在體驗教育中感悟道理。“有一次我們四位老師帶著學(xué)生去當(dāng)?shù)匾患覉D書館開展志愿活動。”陳思藝說，來到圖書館，同學(xué)們積極主動、分工明確、組織有序，分4個小組開展志愿活動，對雷鋒精神有了更深層次的認(rèn)識，紛紛表示以后要把更多的熱情投入到幫助他人的行動中，弘揚雷鋒精神，參與志愿服務(wù)，努力學(xué)習(xí)，走出大山，有了成就以后回饋養(yǎng)育自己的家鄉(xiāng)。

　　在英語教學(xué)上，由于惠州市的英語教材與冊亨縣不同，陳思藝在了解教材后，結(jié)合當(dāng)?shù)貙W(xué)生的情況和新課標(biāo)要求，慢慢探索出一套教學(xué)模式，精心設(shè)計教案和教學(xué)過程，設(shè)計出聽說課、閱讀課、寫作課和練習(xí)課等不同課型。教學(xué)之余，她利用晚修自習(xí)時間，根據(jù)學(xué)生的水平程度，進(jìn)行培優(yōu)補差，努力提高孩子們的基礎(chǔ)，讓優(yōu)生更優(yōu)、弱生進(jìn)步。

　　應(yīng)學(xué)校需求，陳思藝還和本地一名老師在全校開辦英語社團，培養(yǎng)孩子們用英語講故事、演講、話劇表演的能力，增添英語學(xué)習(xí)的樂趣，也開闊了孩子們的眼界。經(jīng)過一個多月的社團活動，孩子們在一定程度上愛上了英語，也培養(yǎng)了孩子們學(xué)英語的自信心。

　　文/圖 記者涂堅 通訊員黃彩華